PARTEA I - DISPOZITII GENERALE
O.M. nr. 4464/7.09.2000
CAPITOLUL I - Prevederi generale
ARTICOLUL 1
In Romania, invatamantul prescolar face parte din sistemul national de invatamant si este integrat in structura invatamantului preuniversitar.
ARTICOLUL 2
Invatamantul prescolar este coordonat de Ministerul Educatiei Nationale.
ARTICOLUL 3
Invatamantul prescolar se organizeaza si functioneaza in conformitate cu prevederile Legii nr. 84/1995 si a completarilor ulterioare.
ARTICOLUL 4
Invatamantul prescolar se realizeaza in baza principiilor democratice, a drepturilor copiilor la educatie si la protectie, indiferent de conditia sociala, materiala, de sex, rasa, nationalitate, apartenenta politica sau religioasa a parintilor.
ARTICOLUL 5
In Romania, invatamantul prescolar de stat este gratuit.
ARTICOLUL 6
Organizarea si functionarea invatamantului prescolar se realizeaza in conformitate cu standardele cuprinse in documente nationale si internationale: pacte, tratate, conventiisi protocoale cu prire la drepturile si educatia copilului, la care Romania a aderat.
ARTICOLUL 7
Prin toate demersurile care se intreprind in invatamantul prescolar, atat pentru copii, cat si pentru parinti, se respecta prevederile Constitutiei Romaniei.
ARTICOLUL 8
Unitatea de invatamant prescolar este GRADINITA DE COPII, care poate avea personalitate juridica, in conformitate cu prevederile in goare.
CAPITOLUL II - Obiectivele generale si particulare ale invatamantului prescolar
Principii generale
ARTICOLUL 9
Invatamantul prescolar asigura dezvoltarea libera, integrala si armonioasa a personalitatii copilului potrit ritmului propriu si trebuintelor sale, sprijinind formarea autonoma si creativa a acestuia.
ARTICOLUL 10
Educatia prescolara asigura stimularea diferentiata a copilului in vederea dezvoltarii sale in intelectual, socio-afectiv si psihomotric, tinand cont de particularitatile specifice de varsta ale acestuia.
ARTICOLUL 11
Invatamantul prescolar asigura sanse egale de pregatire pentru scoala tuturor copiilor care frecventeaza gradinita sau cel putin grupa pregatitoare pentru scoala, potrit legislatiei in goare.
ARTICOLUL 12
Prin Ordinul ministrului nr. 4321/31.08.1999, prind adoptarea programului educational ,,Organizarea invatamantului preprimar'', gradinita este considerata treapta de pregatire preprimara.
ARTICOLUL 13
Pregatirea pentru scoala a copiilor se realizeaza ca proces global, armonios si unitar constituit, care zeaza nu numai volumul de cunostinte ci, in egala masura, toate capacitatile care definesc dezvoltarea integrala a personalitatii copilului.
ARTICOLUL 14
Educatia prescolara se adreseaza tuturor copiilor, inclusiv celor cu cerinte speciale care au nevoie de recuperare/reabilitare si de integrare. Pentru copin cu cerinte educative speciale, integrati in invatamantul prescolar, se respecta in totalitate legislatia in goare, precum si principiile care fundamenteaza protectia si educatia acestei categorii de copii.
ARTICOLUL 15
Principiile generale care stau la baza organizarii si functionarii invatamantului prescolar sunt: principiul educatiei globale si indidualizate, principiul asigurarii integrale a drepturilor copilului, principiul asigurarii serciilor sociale pentru copin aflati in situatii speciale, principiul cooperarii cu familia si cu comunitatea locala si principiul asigurarii respectului fata de copil.
Principiul educatiei globale si indidualizate se refera la valorificarea intregului potential al copiilor, a tuturor dimensiunilor personalitatii acestora.
Principiul asigurarii integrale a drepturilor copilului ofera sanse egale tuturor fara a se face interpretari conexe.
Principiul asigurarii serciilor sociale pentru copin aflati in situatii speciale se refera la asigurarea serciilor sociale in gradinitele cu program prelungit si/sau saptamanal pentru copin proveniti din medii defavorizate, din familii monoparentale, dezmembrate sau din familii in care parintii sau sustinatorii legali au probleme de sanatate etc.
Prncipiul cooperarii xu familia si cu comunitatea locala, ca parteneri egali in educatia copilului, se refera la asigurarea unui sprijin real pentru dezvoltarea armonioasa a acestuia.
Principiul asigurarii respecutlui fata de copil. Ca fiinta umana care are nevoie de ocrotire, de instructie si de educatie, de supraveghere, de dragoste si de sensibilitate din partea adultilor defineste un drept al acestia.
ARTICOLUL 16
In toata actitatea desfasurata in invatamantul prescolar se respecta dreptul copilului la joc ca forma de actitate, metoda, procedeu si mijloc de realizare a demersurilor educationale.
