Diabetul zaharat a fost cel care a determinat lansarea conceptului de educatie terapeutica si dezvoltarea strategiilor. Educatia terapeutica in
diabetul zaharat este cred, cea mai complexa forma de educatie. Diabetul zaharat tip 2 este asociat de cele mai multe cu sindromul meolic, ceea ce face ca obiectivele si metodele terapeutice sa se suprapuna in mare masura. Analizand grupul de persoane depistate cu
diabet zaharat tip 2 in anul 2002 la Centrul de Diabet din Cluj, am constatat ca 91 % dintre acestea au avut si sindrom meolic1\" In plus insa, hiperglicemia si particularitatile specifice diabetului zaharat imprima noi dimensiuni patologiei si implica obiective terapeutice si metode specifice. Astfel, pe langa obiectivele traditionale de control ponderal si a celorlalti factori de risc cardioscular, optimizarea stilului de viata si auto-controlul din sindromul meolic, in cazul diabetului zaharat se adauga si controlul glicemic, medicatia specifica, inclusiv insulina, preventia si controlul complicatiilor cronice micro- si macro-sculare. De aceea, in structurarea programelor de educatie trebuie sa se tina cont de particularitatile epidemiologice, evolutive si terapeutice ale diabetului zaharat tip 2 si anume:
» Prelenta in crestere a diabetului zaharat tip 2 in Romani a,(i3)
» Caracterul progresiv al diabetului zaharat tip 2, ceea ce presupune adaptarea permanenta a managementului clinic,\'3\'4\'
» Caracterul evolutiv al structurii terapeutice, rezultat din necesitatea adaptarii permanente a terapiei,(S>
» Dezvoltarea complicatiilor cronice micro- si macro sculare,
» Necesitatea aplicarii unui management clinic complex,
